| “山東省‘創(chuàng)客實驗項目教師’創(chuàng)客研學活動”在園區(qū)成功舉辦 |
| [字號:大 中 小] 2018-07-05 閱讀次數(shù)：6324 |
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7月1日—5日，由山東省教育科學研究院主辦的“山東省‘創(chuàng)客實驗項目教師’創(chuàng)客研學活動”在國家中印科技國際創(chuàng)新園成功舉辦。
本次活動為期四天，山東省教育科學研究院學術委員會主任、省教研員盧巍，全國創(chuàng)新型名師、山東省青少年科普團專家高月鋒老師，華東理工大學碩士、全國青少年機器人等級考試測評師明路飛，全國青少年機器人等級考試課程開發(fā)及培訓講師趙一靜，山東省教育科學研究院中學信息技術教研員孫波擔任此次創(chuàng)客研學活動的講師，來自全省各市的六百余名教師參與了此次活動。
在創(chuàng)客研學活動現(xiàn)場，山東省教育科學研究院學術委員會主任、省教研員盧巍帶領到場老師們解讀了山東省教育科學規(guī)劃課題《青少年科技創(chuàng)客教育內容構建與實施路徑研究》，她先從跨學科性和整合性兩個基本特征帶老師們認識了“創(chuàng)客教育”。隨后，她又講到了創(chuàng)客教育的初衷、創(chuàng)客教育的目標取向和創(chuàng)客教育的教學流程，從“創(chuàng)客教育”研究的基本構想講到本次“創(chuàng)客研學活動”，盧主任用她生動形象的課堂講解和博學多聞的學識修為在場老師們打開了“創(chuàng)客教育”的大門。
（趙一靜老師）
（明路飛老師） 在接下來的研學活動里，高月鋒老師、明路飛老師、趙一靜老師分別為到場老師們進行了“創(chuàng)客項目工程設計課程”、“創(chuàng)客智能制造課程”、“創(chuàng)新思維訓練課程”等多門創(chuàng)客教育理論課程。幾門課程巧妙的將生活實際和創(chuàng)新教學結合起來，系統(tǒng)的闡述了創(chuàng)客教育基本要素，創(chuàng)新思維的鍛煉方法，創(chuàng)客智能制造的實踐方式等多個與“創(chuàng)客教育”活動主題緊密相關的話題。
（飛機制作）
(機器人編程） 除了“創(chuàng)客教育”的課堂理論講解外，本次研學活動還安排了老師們到園區(qū)內的山東省創(chuàng)客研學基地進行分組實踐。將在課堂上所學的“創(chuàng)客教育”理論通過動手實踐轉化為創(chuàng)客成果。老師跟著指導老師，按照循序漸進的思維方式，從簡單的紙飛機、萬花筒制作到非物質文化遺產(chǎn)——剪紙，再到復雜的機器人編程。在理論聯(lián)系實際的過程中不斷鍛煉自己的“創(chuàng)客”思維，在一次次動手體驗過程中不斷提升自己的“創(chuàng)客”實踐能力。
（剪紙課堂）
（古琴工坊） 在老師們研學活動之余，拓普公司還開放了園區(qū)二樓的創(chuàng)客研學基地供老師們參觀體驗，古色古香的書畫教室、雍容典雅的古琴工坊、精妙絕倫的3D打印室……老師們在古典與前沿并存的創(chuàng)客研學基地再次深刻感受到了“創(chuàng)客”的魅力所在，為其背后蘊含的深層次含義所折服。
（活字印刷） 7月5日上午，研學活動主修課程基本結束，老師們滿載著幾天來的收獲，迎著拂面微風依依不舍的踏上了歸途。此番研學之行，老師們紛紛表示理念新穎，組織有力，接軌國內同類培訓先進水準，極大的開闊他們的了視野，收獲頗豐，今后他們將會立足于各個學校的實際，努力開展創(chuàng)客教育，保證學有所用！
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